یادگیری کلید پیشرفت فردی است ولی یادگیری در همه افراد به یک صورت انجام نمیپذیرد. یادگیری نتیجه تجارب آموزشی است، خواه در شکل آموزش رسمی خواه به صورت آموزش غیر رسمی. عوامل متعددی مانند هوش، انگیزه، شرایط خانوادگی و اجتماعی و بر آموزش تاثرگذارند. راهبردهای یادگیری چکیده تجربیات و ویژگیهای فردی یادگیرنده هستند. مطالعات متعدد نشان داده اند که آگاهی از راهبردهای یادگیری فردی و به تبع آن متناسب سازی محتوای آموزشی، شیوه تدریس، برنامه آموزشی و نوع آموزش با راهبردهای یادگیرندگان تاثیر بسزایی در بهبود و اثربخشی یادگیری افراد و گروه ها دارد. در واقع راهبردهای یادگیری وارک به ما کمک میکند تا از ورودی و خروجی آموزشی تحلیل دقیقتری داشته باشیم که شامل چگونگی ارایه و محتوای آموزشی از یک سو و چگونگی یادگیری آن محتوا توسط مخاطب آموزش می شود.مدل وارک مخفف حروف اول کلمات (دیداری)Visual)شنیداری)Aural(نوشتاری)Read/write(حرکتی Kinesthetic) () است.این طبقه بندی توسط فلمینگ در ۱۹۹۲ معرفی گردید و ابزار وارک نیز در ۱۹۹۸ وی برای اندازه گیری آن طراحی شد. از آنزمان تاکنون این ابزار بارها مورد تجدید نظر و بهینه سازی توسط خود فلمینگ و همکاران وی قرار گرفته است. نسخه حاضر نسخه استاندارد است ولی نسخههای ویژه کودکان، ورزشکاران، دانش آموزان و گروه های مختلف اجتماعی دیگر پرستاران و هم موجود است که با کمی تفاوت در جمله بندی و گاه موضوعات گویه ها سعی در استخراج و دسته بندی راهبردهای یادگیری افراد دارد .